中央林地六年级老师帕蒂·托利说她最大的
每年的课程都希望这个项目能开辟新的道路
她的学生可能没有考虑过的职业选择. 点蜡烛,
她的班级已经参加了12年的展览
“我有一个今年即将毕业的学生给我写了一封电子邮件
说他在我的课堂上通过“浪潮”学到的东西是如何起作用的
托利说:“他对自己选择成为一名环境律师感到遗憾。.
“太甜蜜了. 他在电子邮件中写道. 托利,你真的灌输了
我想让你第一个知道我要去哪里
大学和我现在的工作.’”
今年,托利的班级研究了盐污染,甚至发展 自己的播客分享他们的发现 和
讨论其他学生感兴趣的科学话题.
“孩子们很喜欢,”托利说. “他们不断出现
他们现在想做的事情.”
斯皮尔斯说,学校参加比赛的规定之一是
得到风潮支持的观点是,学生必须领导研究.
“这自然使项目变得非常多样化,”斯皮尔斯说.
“根据教师需要的支持,我们与他们一起努力
当然,他们的学生在整个学年都有这样的选择.”
这导致了一些非常有趣的项目,比如这些
由基思·皮卡德的六年级和七年级班级主持
艾伦代尔中学.
当六年级的学生正在研究水生生态学的时候
附近通过塞维河的无脊椎动物健康排名第七
年级班正在饲养鲑鱼卵,然后放回排水沟,
皮卡德说.
“所以,这都是欧洲杯押注网页河流生物多样性的基线数据,而且
然后我们将在接下来的几年里衡量它的影响,”皮卡德说.
“看着自己的学生是一种很棒的感觉. 这是一回事
得到A,但是当他们被A问问题的时候
专业的科学家,它完全验证了他们的数据,并使他们
感觉太棒了.”