K-12学生在风潮展示环境项目

自大流行结束以来，怀俄明州的Pinery公园 已成为戈德温高地中学老师比尔的教室 马尔和他六年级的科学班以及学校的绿色俱乐部.

马尔的班级探索和研究了各种 与环境有关的话题-水质，侵入性 物种和野生动物——多亏了 GVSU的“浪潮管理倡议” . 

“我们只是想让学生们兴奋起来 并了解它们能产生什么样的影响 环境，”马尔说. “我们想让他们知道他们能做到什么 参与管理，并参与帮助 环境. 他们可以采取一些行动 对生态系统有意义的影响.”

马尔的班级和其他大急流城地区 K-12学生展示了他们的作品 在年度会议上 学生项目展示在皮尤的德沃斯中心 大急流城校区. 风浪为……提供资源 帮助教师通过在地教育吸引学生 引导环境管理的机会. 

“我们从幼儿园到高中生都有 我认为你总是忘记的是效率和 他们对自己的项目有多兴奋，”克莱顿·佩隆说， GVSU教育合作中心主任 教育与社区创新学院. 这种热情可以 导致一些真正深刻的知识. 他们能看到他们能看到的方式 把他们在课堂上学到的东西直接应用到当地的问题上.”

在马尔和他的六年级学生的案例中，一个问题是 马尔说，怀俄明确实帮助推动了一个研究项目. “怀俄明 看着放一条小路穿过公园，于是同学们看了看 它会对野生动物产生什么样的影响，”他说. 

马尔说在地浪的帮助下，他 为他的学生创造学习机会 这座城市.

“我在市区教书，我能接触到的东西很多 否则就得做这样的项目，做有意义的事情 像这样，是非常有限的。. “风潮提供了 做这些大项目的机会和学习的机会 同时也参与了这些孩子不愿参与的管理工作 否则有.”

谢里尔·索曼，教育学院院长 “社区创新”组织表示，“浪潮”支持了27所学校，甚至更多 2023-2024学年将招收2800多名学生. 

“像这样的项目展示了当地的努力是如何产生的 无论你的年龄或背景如何，你都能产生巨大的影响 你所在社区的不同，”索曼对学生们说， 参加活动的老师和家长. “我们学院的使命是 教育领导者和专业人士参与、丰富和变革 社区. 今晚的任务和出色的工作 为什么我们从2009年就开始支持“浪潮”.”